Dans un dernier article sur le classement PISA j'écrivais que l'école inclusive était une catastrophe. Voici l'exemplarité de la limite. L'enfant est placé dans une école classique alors qu'il lui faut une institution spécialisée. Deux remarques. Le manque d'AESH qu'explique l'enseignante, on ne doit pas avoir la même définition de l'AESH. Des gens sans formation, précarisés par des payes de misère par la fonction publique. Pas des gens qualifiés qui peuvent gérer un enfant dont les troubles sont tellement profonds qu'il en arrive à ce niveau de violence. Et le second point ce sont les enfants de plus en plus jeunes et de plus en plus ingérables, quelles sont les structures qu'on peut mettre en place ? Parce qu'il faut comprendre qu'à 8 ans quand un enfant disjoncte complètement et qu'il est ingérable, à 15 ans, il attaque au couteau.

L'article souligne avec raison les pannes cachées. En effet, si on peut se dire que le téléphone de mamie va s'arrêter, que c'est visible, pour un ascenseur, pour d'autres appareils qui fonctionnent depuis toujours sans qu'on se demande comment, ça risque d'être beaucoup plus imprévisible.