Il y a tout de même quelque chose que j'ai du mal à comprendre du côté des syndicats. En fait, on a l'impression que tout n'est qu'une question d'élèves par classe. Pour ma part, le problème n'est pas forcément d'avoir 15 ou 35 élèves mais c'est qui j'ai en face. Ici un TDAH qui n'est pas traité, là un multidys pour qui il faut refaire l'intégralité, des PAP à respecter pour cinq autres et j'en passe. L'hétérogénéité du public avec une inclusion qu'on veut toujours plus forte est une réelle difficulté, une usure pour une différentiation toujours plus importante. On n'évoque jamais le niveau des diplômes, le travail fournit par nos élèves, l'exigence.